@article{oai:kwtan.repo.nii.ac.jp:00000279,
 author = {中川, 智之 and 森, 眞由美 and NAKAGAWA, Tomoyuki and MORI, Mayumi},
 issue = {35},
 journal = {川崎医療短期大学紀要, Bulletin of Kawasaki College of Allied Health Professions},
 month = {},
 note = {P(論文), 本論では，『生徒指導提要』及び学習指導要領等を用いて，生徒指導及び教育相談の関係性を分析した上で，それらの関係性から，組織としての教育力を高める教職員の連携のあり方について検討した．その結果，生徒指導は全ての教育活動で行われること，教育相談は主に教育課程外で実施する「個人性」「個別性」の特徴をもつ生徒指導であること，教育相談は勤務校園に在籍していない子どもやその保護者などもその対象としていること，等を示した．また，生徒指導及び教育相談の関係を図示し，生徒指導に関する教職員の意識を向上させるための校務分掌上の方策，養護教諭・スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカー等の「個人性」「個別性」の特徴をもつ生徒指導を担当し得る教職員を増員する有効性を示した．最後に，今後の課題として，組織全体としての教育力を推定し得る指標の検討・開発と，教育現場における事例を用いた実証的な検証の必要性を指摘した．},
 pages = {79--87},
 title = {生徒指導及び教育相談の関係性から見た教職員の連携のあり方 : 学習指導要領及び『生徒指導提要』の分析},
 year = {2015}
}